12ª CLASE: 23 de Mayo de 2016

Hola de nuevo chic@s!



Esta entrada, va ser muy especial, ya que va ser nuestra última entrada por ahora. Nunca se sabe que nos deparará el futuro de las Tic.  Espero que hayáis disfrutado y aprendido a través de las entradas del blog. 

Hemos comenzado la clase con unas cuantas noticias para ponernos al día. Comenzamos con la primera  noticia titulada:  "Las mejores aplicaciones para preparar la selectividad"   a cargo de nuestra compañera Christina, y estraida de TICbeat, una dirección donde podemos encontrar diversas noticias relacionadas con las TIC. La noticia en cuestión, nos hablaba de diferentes aplicaciones para preparar los diferentes temas de la selectividad, casi tosas ellas gratuitas. Esto nos muestra, la enorme utilizad que podemos encontrar en las diferentes aplicaciones tecnológicas. Aunque, en relación a las nuevas noticias sobre selectividad, desparecerá en un futuro. Así que será un buen momento para crear aplicaciones nuevas.

La siguiente noticia que hemos tratado ha sido "SCIHUB, la página universitaria pirata más buscada en la  'deep web'" a cargo de nuestra compañera Sara. Esta noticia nos habla sobre diferentes sistemas de navegación que no son públicos y que se encuentran cifrados. Pero estos cifrados hoy en día son abiertos y descifrados por muchas personas. El problema es cuando se hace un mal uso o incluso el uso delictivo de estas habilidades tecnológicas.

Nuestra tercera noticia, fué aa cargo de nuestro compañero Gerardo y se ha  titulado: "¿Puede un desconocido encontrarnos en facebook con una foto? Actualmente es conocido las fronteras que se pueden cruzar a través de la red, y cómo ya dijimos en otras entradas hay que ser conscientes del uso y de la información que colocamos y exponemos en las diferentes redes sociales. Aunque facebook negara que fuera posible localizar a los usuarios por su rostro... ¿es real?

La última noticia que hemos tratado en clase, ha sido a cargo de nuestro compañero Carlos, titulada: "las 6 apps que convierten en texto digitalizado lo que escribes" , que aparece recogida en Educación 3.0.( una gran revista digital que nos ofrece las últimas novedades tecnológicas y diversas aplicaciones para el aula, además de numerosas noticias). Las aplicaciones que nos explicó nuestro compañero -Goodnotes, OneNote, Evernote, ...-, nos permitían transformar texto escrito en papel y transformarse en un texto digital. ¿Qué os parece?

Después de las noticias, tuvimos la primera de las exposiciones que tuvimos en clase a cargo de nuestros compañer@s Daniel y Raquel , titulada CLOUD COMPUTING. APLICACIONES WEB (Si pinchas en la imagen, podrás acceder a la presentación). Como vemos en la imagen, esta exposición trataba sobre el almacenamiento en la nueve. Una gran herramienta cuando tienes que trabajar en diferentes sitios y debes tener a tu alcance los diferentes documentos que estás utilizando. Es una gran ventaja que puedes almacenar gran número de documentos de una forma ordenada e incluso puedes compartirlos con quien quieras. Pero también hemos de ser conscientes, que no hay nada perfecto, y a veces puede fallar la nube o incluso alguien experimentado, puede entrar en nuestra nube y ver nuestros documentos. Aunque para mí es una gran herramienta, es algo que debéis saber.

A continuación, nuestras compañeras Estefanía  (si pincháis en su nombre, accederéis al blog dónde aparece más información para ampliar el tema) y Nuria expusieron el tema CREATIVIDAD Y TIC(si pinchas aquí, podrás ver la presentación).

La creatividad es algo muy personal, y cómo todo el mundo no posee esta habilidad, es muy útil disponer de diferentes recursos que te pueden ayudar a desarrollar poco a poco tu creatividad.

Tras la exposición hemos indagado un poco en una de las aplicaciones, más concretamente TRELLO.  Hemos creado un panel colectivo para la clase dónde puedes compartir actividades y tareas comunes. Puedes usarlo tanto de modo individual como colectivo.

Otra aplicación que hemos visto, ha sido BUBBLE.US. Es una aplicación web que es muy útil para hacer mapas conceptuales. Os dejo esta imagen, a modo de ejemplo para que veáis cómo quedaría.

Me da mucha pena, ahora que le había cogido el tranquillo a esto de hacer un blog, despedirme de vosotros. Espero que haya sido para vosotr@s una experiencia tan valiosa para mi formación como docente y para mi vida en general. Muchas gracias por vuestro seguimiento y seguro que nos volvemos a encontrar. Muchas gracias a todos y todas, y sobre todo a mi compi Nadia, que me ayuda mucho en el día a día y en este máster en especial.

¡HASTA SIEMPRE!

11ªCLASE: 16 de Mayo de 2016

HOLA DE NUEVO!

Hemos comenzado la clase poniéndonos al día con la exposición de dos noticias. La primera de ellas titulada "Crean una aplicación que traduce los pensamientos discapacitados en elementos de navegación" que apareció en Antena 3. Para traducir estos pensamientos utiliza un gorro con electrodos que capta la actividad cerebral. Creo que esta aplicación pude ser muy útil para personas que no pueden hablar o que tienen alguna discapacidad. Es sorprendente los adelantos tecnológicos que se van desarrollando en relación a diferentes disciplinas, pero todos aquellos adelantos que ayudan a que las personas se puedan comunicar o puedan llevar una vida mejor, me parecen maravillosos. (pinchando en el título, accederás a la noticia) y a cargo de JOAQUÍN . 

La segunda de ellas, titulada  "El bebé foca robótico que ayuda a tratar el autismo"   y a cargo de  nuestro compañero FRAN. En la entrada de la clase anterior, tuvimos una noticia parecida sobre un robot y cómo también podía, entre otros, ayudar a niños autistas. En esta noticia, Takanori Shibata tras observar los efectos positivos para reducir la ansiedad, depresión, trastornos de comunicación, el estrés, ... de algunas personas. Quiso saber si pasaría lo mismo con robots. Por lo que creó a Nuka un bebé foca robótico, que responde con movimientos y sonidos, pudiéndose considerar en unos años como robots terapéuticos.

Hemos continuado la clase con la exposición del tema de las Redes Sociales a cargo de Gerardo.

De las diferentes aplicaciones educativas que podemos dar a las redes sociales, nos hemos dado de alta en EDMODO, un lugar donde puedes estar conectado con tus alumnos y con las familias de tu clase, en un entorno cerrado y privado.

 Si pincháis en la imagen, os  he puesto un ejemplo.

En el apartado de reflexiones dentro de la exposición, me pareció  muy interesante que para hacer un buen uso de ellas, hemos de ser conscientes de lo que expongamos en la red, estará siempre con nosotros. Por lo que hemos de pensar, antes de actuar.

A continuación, nuestra compañera Azucena nos presentó su tema titulado Infografías. Tienen su origen en la prensa. Es una combinación de imagen y texto. existen diferentes formatos en función de los gráficos  que incluyamos. Su nombre proviene de "infor" information y "graphics"  de gráficos . Su objetivo máximo es comunicar. 

¿Cómo pueden ser útiles en el aula y porqué?

• Nos permite crear mediante infografías un código para comunicar.
• Son flexibles y podemos incluirlos en nuestras unidades didácticas, pueden ir de lo más sencillo a lo más complejo.
• Son un formato muy atractivo para nuestros alumnos.
• Sintetiza la información.

Los pasos que debemos seguir para crear una infografía, los podemos ver en esta imagen:

¿Que aplicaciones podemos utilizar para hacer infografías?
En su presentación, que podréis ver si pincháis en la palabra Infografías, nos ha hablado de las 8 mejores aplicadciones para crear  infografías. En clase hemos usado una de ellas, para realizar una infografía relacionada con el tema que expusimos. El mío era "Nuevos soportes para la enseñanza aprendizaje". Y para que veáis un ejemplo, hemos utilizado EASEL.LY

 Esto es todo por ahora, espero que hayáis disfrutado y aprendido mucho, ya nos van quedando pocas sesiones, así que tenemos que aprovecharlas al máximo.

10ª CLASE: 9 de Mayo de 2016

Hola de nuevo, comenzamos con una nueva e interesante entrada!

Hemos comenzado la clase, como viene siendo habitual, poniéndonos al día de las novedades tecnológicas con la exposición de la noticia por parte de nuestro compañero Daniel. Su noticia se tituló: " 'Teachers' en el móvil" La noticia nos habla de cómo actualmente se usan las diferentes herramientas tecnológicas para aprender a través de diferentes soportes, como por ejemplo, los móviles, tablests, apps, redes sociales, a través del facebook, etc. Lo que nos permite aprender en cualquier lugar y en cualquier momento. (cómo vimos en nuestra exposición sobre el Aprendizaje Ubicuo). 

A continuación, seguimos poniéndonos al día, con la intervención de nuestra compañera Azucena, que nos mostró su noticia "Un robot guiado por el corazón" La noticia habla sobre un robo que ofrece múltiples oportunidades didácticas a través del juego y de la programación. También, gracias al movimiento y lo llamativo que es, también se pueden buscar otras utilidades con niños con diferentes características o con necesidades educativas específicas o incluso especiales.

Tras las noticias, comenzamos con otra interesante presentación titulada "Aprendizaje a través de internet: Webquest, Lesson Plan y Cazas del tesoro"a cargo de nuestros compañeros Rosa y Juan, (pinchando en el título de la presentación accederéis a la presentación).

Vimos las características de cada uno de estos modos de enseñanza-aprendizaje a través de soportes TIC. Conocimos los pasos que debemos seguir para realizar una Webquest (si pinchas AQUÍ, podrás saber su definición, los diferentes elementos y pasos a seguir, tipos que existen -a corto plazo, a largo plazo y mini WQ, etc.)

En relación a las partes que debe tener una Webquest, comenzamos a indagar sobre el tema realizando nuestra propia Webquest. En la clase anterior delimitamos sus partes y comenzamos a hacerla. Al final de la entrada, verás como ha quedado la mía sobre nuestro sistema solar.

También descubrimos lo que era una Lesson Plan. Tras la explicación de nuestros compañers, vimos que este tipo de metodología se trata de una unidad didáctica convencional, pero usando multimedia, ya que contiene los mismos elementos que una unidad didáctica, y se incluyen dichos elementos en una ficha. Pincha en la imagen, y verás un ejemplo de Lesson Plan de inglés.

Por último, descubrimos La caza del Tesoro. Como sugiere su nombre, debemos a través de un sitio Web, resolver una serie de preguntas que plantea el profesor. Es parecida a la Webquest, ya que tiene las siguientes partes: introducción, preguntas, recursos, LA GRAN PREGUNTA, evaluación y créditos.


Como veis, los recursos que hemos visto son muy atractivos y motivadores para utilizar en el aula, ya que motivan a nuestros alumnos, les ayuda a aprender de forma significativa y lúdica, aprenden a trabajar en pequeños grupos, deben adquirir múltiples destrezas de alto contenido cognitivo, etc.

Cómo cierre de la sesión, terminamos de completar nuestra propia WebQuest que habíamos empezado la sesión anterior. Utilizamos una cuenta de google site para desarrollarla. Aquí os dejo la mía, espero que os guste (pincha en la imagen), y os animo a que la utilicéis con vuestros alumnos.

Os dejo que investiguéis y experimentéis con todo lo que hemos aprendido a lo largo de esta entrada.

¡Nos vemos en la próxima!

6ºCLASE: 11de Marzo de 2016

Hola de nuevo a tod@s:

Para esta sesión teníamos que tener la pilas bien cargadas, ya que tuvimos dos exposiciones. Empezamos con la primera de el (pincha en el enlace y podrás disfrutar de la presentación), a cargo de Carlos y Rocio.las, titulada  "Gamed based learning: gamificación-ludificación"

La verdad, que he de reconocer que cuando leí el título de la exposición, pensé en juegos educativos solamente, ya que el término gamificación,  no lo había escuchado nunca. Tras la exposición me parece muy interesante poder utilizar esta metodología en el aula, dónde es tan importante motivar a nuestros alumnos, y que mejor manera que a través de juegos. Pero juegos que van más allá, ya que podemos adquirir diversos contenidos, destrezas y todo lo que queramos relacionar con el currículum. Todo ello, a través de superar niveles, recompensas, etc.

 ¡Me encanta¡

Para hacer más práctica esta exposición y sentirnos como nuestros alumnos, descubrimos: CLASSCRAFT y CODE COMBAT

A continuación, nuestra profesora Rosabel nos mostró una página web en la que ella es editora  titulada Journal of New Aproaches in Educational Reserch. Concretamente, navegamos en el 3er volumen titulado: Videogames: Opportunities for learning.
Nos sirvió para conocer un poco más sobre la utilidad educativa de los vídeo juegos. Por grupos leímos un artículo y luego lo comentamos en el gran grupo.


Lo siguiente que hicimos fue comentar la noticia "Prohibido usar facebook para menores de 16 años" expuesta por mi amiga y compañera, Nadia. Se debatió sobre la necesidad de controlar más el uso de las redes sociales y quizás la creación de leyes para el uso de las herramientas digitales,


Por último, vino la siguiente exposición a cargo de Patricia y Raquel que nos hablaron sobre: La Realidad Virtual y Realidad Aumentada. (Ya sabéis que pinchando en el título de la exposición os llevara a la presentación del tema y si pinchaís en los nombres a los blogs de las compañeras). Por el tema que trataron, fue muy divertida y lo mejor fue cuando pudimos comprobar a través de una aplicación que descargamos en nuestros móviles, QUIVER, lo que era la realidad virtual y cómo lo podíamos utilizar con fines educaivos. Además tuvimos la suerte de poder probar las gafas de realidad virtual, UNA PASADA!

¡Y hasta aquí la entrada de hoy, espero que hayáis disfrutado tanto como yo!

9ª CLASE: 2 de Mayo de 2016

Hola de nuevo,

Estamos en el sprint final. He de confesaros que cada vez le voy cogiendo más el gusto de realizar las entradas en el blog. Pienso que en un futuro también puede ser una herramienta muy útil para el cole.

Tras esta reflexión personal. Continuamos con la narración de lo acontecido en las clases de TIC. 

Comenzamos, como es habitual con la noticia "Ellas también pueden ser científicas" a cargo de nuestra compañera Estefanía. Esta noticia muestra una triste realidad entre la diferenciación que existe entre los hombres y las mujeres en el mundo laboral. En esta noticia Microsoft, una gran compañía, de una campaña por la igualdad de oportunidades entre ambos sexos. Pero esto no es suficiente, pienso que desde todos los ámbitos de la sociedad debemos trabajar para conseguir dicha igualdad.

A continuación, nuestra profesora Rosabel nos ha hablado sobre una noticia publicada en el diario El País, sobre el tema de la desigualdad entre hombres y mujeres. La noticia se titula "Work Clock, el reloj que mide cuanto tiempo trabaja gratis una mujer" (ya sabéis que si pincháis en el enunciado de la noticia, os lleva a la fuente para que podáis leerlas).

Tras las noticias, nuestra compañera Christina realizó su presentación sobre el tema "MOOC: Cursos Masivos Online a Distancia". Esta es una plataforma bastante conocida, lo que yo desconocía es la diferenciación de MOOC que existe. Encontramos cMOOC, dónde son plataformas de cursos donde se potencia la creatividad, el trabajo en grupo, compartir experiencias y es personalizado). Por otro lado, tenemos  xMOOC, dónde la evaluación es mediante test y trabajos que propone el profesor, y las explicaciones de las lecciones se parecen al método tradicional, lo único que se usas vídeos o presentaciones. El objetivo es evaluar habilidades y conocimientos. Es una manera de poder complementar la formación en los ámbitos que cada uno desee.

Seguidamente, probamos a entrar en UDACITY, una de las plataformas de cursos, nos registramos para ver su funcionamiento, y ver que habían cursos tanto del tipo cMooc cómo del tipo xMooc. Vimos además que existen cursos gratuitos y en abierto. Como curiosidad, podemos añadir, que esta plataforma de formación fue creada por un profesor como empresa privada para hacer cursos.

A continuación, Rosabel , nos mostró un MOOCs creado por ella para un curso de profesores. Según nos cuenta, es la continuación del e-learning. La tendencia actual, es de utilizar estas plataformas para formarte aunque no obtengas ningún certificado oficial. Además, Mozila ha promovido la posibilidad de adquisición de insignias propias denominadas "open badgets", las cuales, algunas empresas las valoran en sus contrataciones. Actualmente, se está hablando de cursos más especializados para personas "nanodegree"

Tras el descanso, vimos varios "trucos TIC" de los compañeros:

• Desiré nos mostró un truco que ya conocía, pero muy útil para citar bibliografía según el formato oficial, denominado APA. Para ello, en google académico, al buscar diferentes artículos, hay una opción que es "citar", le pinchas y te aparece la bibliografía APA para copiar y pegar. También puedes seleccionar ordenar la bibliografía de la A-Z, pinchando control+f.
• Nuria nos explicó como descargar archivos desde Save from net para poder usar cuando no tengamos internet.
• Sara nos enseñó como descargar artículos que no están abiertos (google sci-hub)

Por último, nos hemos creado una cuenta en GOOGLE SITE, para poder crear nuestra propia página web a modo de presentación de una Unidad Didáctica, en mi caso he escogido "EL UNIVERSO"

Estamos construyéndolo todavía, en la próxima clase le seguiremos dando forma. Pero si pincháis en el enlace del universo os llevará allí, espero que os guste.

8ª CLASE: 25 de Abril de 2016

¡EL GRAN DÍA DE LA PRESENTACIÓN!

Hola chic@s, Hoy es nuestro gran día de la exposición, pero comenzamos la clase con la exposición y posterior debate de nuestra compañera Raquel, "Ahora puedes solucionar la contaminación del aire con una App".

Al leer el enunciado de la noticia y con la triste realidad que tenemos en relación con la contaminación, es un tanto extraño. Pero tras la lectura, vemos que ya que hay aplicaciones de todo tipo, desde las más útiles a las más absurdas. Porqué no tener una aplicación para medir la contaminación, de gran utilidad para concienciar a las personas en ciudades como por ejemplo Madrid o Barcelona, que tienen este gran problema de contaminación.


Tras la noticia, y puesto que yo tengo que llegar un poco más tarde a esta clase porque trabajo como maestra fuera de Alicante, continuaron viendo los POWTOON que habían creado los compañeros, el mío esta puesto en la anterior entrada, pero si los quieres ver desde aquí, HAZ CLICK! Vemos que con las TIC y herramientas que vamos descubriendo, podemos hacer cosas muy buenas, sólo hay que dejarse llevar!



Y LLEGÓ NUESTRO MOMENTO DE LA EXPOSICIÓN:

Fue nuestro gran día, de mi compañera y amiga Nadia y mío, ya que expusimos en clase nuestro tema "Nuevos soportes para la enseñanza-aprendizaje" (pinchar y os llevará a nuestra presentación del tema en slideshare).

Nuestra exposición ha tratado de, como su nombre indica, los soportes que podemos utilizar hoy en día para la enseñanza-aprendizaje, entendidos desde una perspectiva ubicua, cómo aprendizajes que podemos llevar a cabo en cualquier lugar y en cualquier momento.

Si queréis saber más del tema, pinchando en el nombre de mi compañera os llevará a su blogg, dónde hemos incluido: 

• últimas experiencias educativas mediante las TIC.
• investigaciones científicas.
• Apps educativas para profesores. Mi compañera Nadia mostró varias de estas aplicaciones y la que más le gusta es ANIMOTO , una aplicación que sirve de una forma muy sencilla de realizar vídeos.
• Apps educativas para los alumnos.
• para saber más ( vídeo sobre el aprendizaje ubicuo, noticias, Webs con recursos TIC, blog de innovación educativa, y un libro de lectura recomendada sobre el tema)

Para que os quede un poco más claro nuestro tema de exposición, os voy a incluir el vídeo de Burbules, N.C. que me parece muy interesante y creo que es necesario ver, antes de adentraros en las posibilidades educativas y vitales de los nuevos soportes.

https://www.youtube.com/watch?v=GbWdQCMS4VM

Para mí ha sido un gran descubrimiento, y una buena experiencia, la preparación y posterior exposición del tema elegido. Espero que todos hayan disfrutado también. Ahora un poco más relajadas, a seguir descubriendo.

¡Nos vemos en la próxima entrada!

7ª CLASE: 18 de Abril 2016

HOLA DE NUEVO A TOD@S 

Esta entrada es un tanto especial para mi compañera Nadia y para mí, ya que para la próxima sesión expondremos nuestro tema "NUEVOS SOPORTES PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE". Estaros atentos porque en la próxima entrada pondremos nuestra presentación, páginas de interés, para saber más, etc. ¡NO OS LA PERDÁIS!

Comenzamos la clase, visitando nuestro panel de noticias en PADLET. Allí encontramos dos noticias, la primera de ella, titulada "Los mejores móviles para niños (si quieres)". Rosa María nos expuso, cómo el marketing de las empresas de móviles y la sociedad en general, demanda que los niños cada vez más pequeños posean móviles. ¿Es esto adecuado? ¿Son capaces de estar seguros en su uso? ¿quizás es más adecuado no tenerlos a esas edades? 

Después , Juan Emilio, expuso su noticia "Sí, ya hay relojes inteligentes pensados para niños"(pincha en el enlace y accederás a la noticia). Cómo en la noticia anterior, el consumo tecnológico se ha vuelto un tanto desmesurado, por lo que hemos de ser conscientes de las utilidades de los nuevos dispositivos tecnológicos, pero enseñando a nuestros hij@s y alumn@s a hacer un uso adecuado de los mismos.

Tras ponernos al día de nuevas noticias TIC, continuamos con la exposición de dos de nuestros compañeros, Jaoquín y Fran, que nos amenizaron con su tema Flipped Classroom (aquí os dejo su presentación). Es una nueva manera de dar la clase, utilizar una metodología diferente buscando la adquisición de aprendizajes más prácticos. ¿Cómo? A través del uso de la Red y de los diversos recursos que ofrece, se potencia el trabajo en pequeños grupos, dónde se fomenta la reflexión y el diálogo. El rol del maestro, es más de guía, que de transmisor de conocimiento. Son los alumnos a través del trabajo en equipo los que van adquiriendo nuevos aprendizajes.



Al finalizar la exposición, Joaquín y Fran, nos mostraron cómo utilizar una aplicación nueva POWTOON, que sirve para realizar presentaciones con música, animaciones muy interesantes, y muy atractivos. Probamos a realizar rápidamente en clase una presentación con esta aplicación utilizando una plantilla preestablecida. Aquí os dejo la mía, haz CLIC!



Para finalizar la clase, la profesora Rosabel, nos amplió información sobre Flipped Classroom, a través de un blog que creó para la universidad donde podemos encontrar más recursos. Para poder echarle un vistazo, pincha en el nombre de la profesora.

Espero que hayáis disfrutado de esta sesión, a mí me ha entretenido mucho.

¡NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA ENTRADA!

5ª CLASE: 14 de Marzo de 2016

¿Hola a tod@s!

La clase de hoy la hemos comenzado, dando unas indicaciones sobre las presentaciones que llevaremos a cabo a lo largo de la asignatura. Una vez terminada nuestra presentación, hemos de incluirla en formato SLIDESHARE. Además incluiremos, debajo de la misma los enlaces, páginas web, vídeos, artículos y para saber más, que hemos utilizado para nuestra presentación.

Tras esta aclaración, hemos tenido la exposición de la noticia relacionada con las TIC, en esta sesión, la noticia era "La aceleración provocada por la era digital, a debate" (os dejo el enlace para que podáis leer la noticia). En esta noticia encontramos posturas encontradas, entre los que están a favor  y ven los beneficios de las TIC para el día a día, y otros, que consideran que hay muchos inconvenientes y que estamos más expuestos y somos más dependientes, en el uso de las TIC. Por lo que hemos de ser conscientes, de la importancia de aprender y enseñar, un uso adecuado y respetuoso de estas tecnologías.

Tras el debate de la noticia, hemos tenido en clase la exposición del tema "LECTURA MULTIPANTALLA" a cargo de nuestras compañeras Desiré y Sara  A continuación expongo alguna de las ideas que se han expuesto para que podáis haceros una idea de lo que significa. 

• El término, lectura multipantalla, hace referencia a uso que hacemos de diferentes dispositivos a la vez. Por ejemplo, cuando usamos el teléfono o la tablet y la televisón a la vez. También hemos de tener en cuenta que normalmente hacemos un uso diversos de éstos dispositivos en función del momento en que nos encontramos. Damos a cada dispositivo un uso concreto y transformándolo de lo que antes era el papel.

• Han comentado dos artículos: "el fenómeno multipantalla" enfocado al marketing para vender una marca o producto. Un estudio para ver el uso de los consumidores de información a través del móvil y de otros dispositivos. Y actualmente se denomina a estos consumidores "generación X" pero hay muchas denominaciónes y cambian muy rápidamente. En el siguiente artículo, se hablaba sobre cómo el uso multipantalla se está convirtiendo en intergeneracional, ya que se usa cada vez más para compras, preparar viajes, compartir información, correo, ..

• En relación con la enseñanza-aprendizaje, la lectura se vuelve híbrida con multipanllas, libros digitales y la nube. Aumenta la capacidad de almacenar la información, la lectura se extiende a sus diferentes momentos del día a través de los diferentes formatos móviles, podemos adaptarnos la letra a nuestras necesidades, etc. Por lo tanto, surgen cuestiones que nos hacen reflexionar por ejemplo, si se acabará enseñando grafomotricidad mediante el teclado en lugar del papel.  

• De la lectura de otros artículos extraemos las siguientes ideas: Las instituciones deben flexibilizarse para que las tecnologías puedan cumplir y desarrollar sus funciones. Para ello deben haber cambios en el rol del docente, en la metodología empleada, en relación al contenido, tener en cuenta el entorno, etc.

• En cuanto a las propuestas del aula que más se acercan a la multipantalla podemos hablar de hipervínculos, actividades dirigidas a dispositivos separados, videocuentos con actividades comprensoras, debates online, investigar por internet, etc. Una propuesta práctica relacionada con la multipantalla podría ser a través de la elección de un tema o enfoque temático proponer a los alumnos hacer una búsqueda temática por grupos incluyendo fotos, vídeos, artículos, canciones, etc. Además deben hacer una exposición mediante power point para hacer la explicación de su tema. Después deben difundir esta información a través de blogger o compartirlo en facebook. Además podemos hacer uso de multipantalla en el aula a través de SOCRATIVE (parecida a Kahoo), PROJECT NOAH (aplicación para que estén en contacto con la naturaleza y que compartan sus propias fotos hechas con dispositivos móviles, realizar proyectos) y REMIND (para secundaria, es una aplicación relacionada con el uso del móvil, y puede servir para enseñar al alumnado a usar el móvil de forma adecuada, podemos hacer grupos de padres o de ciclo en el centro).

• Por último, en relación a las investigaciones actuales realizadas sobre lectura multipantalla,  se centran más en el estudio del uso general de dispositivos móviles en diferentes edades, en las competencias que deben tener los futuros docentes en relación con las TIC.

• Para finalizar la exposición sobre lectura multipantalla, vimos un vídeo enfocado al cine, ya que el uso de la lectura multipantalla está presente en el cine, ya que actualmente se le está dando más importancia a los contenidos audiovisuales a través de diferentes puntos de vista o formatos también denominado "transmedia"

Como en todas las exposiciones, realizamos el divertido y emocionante test sobre el contenido de la exposición utilizando la aplicación KAHOOT.

Tras la exposición de las compañeras, continuamos la clase con la utilización de la aplicación SYMBALOO. Esta aplicación nos permite tener esquematizado con una apariencia muy fácil los marcadores personales de búsqueda que cada uno prefiera. También podemos ponerla cómo página de inicio e incluir las páginas web que normalmente utilizamos. A nivel educativo, podemos generar un symbaloo en un contexto educativo con páginas relacionadas con la educación. Además podemos tener diferentes paneles symbaloo con la misma cuenta con la que nos hemos registrado e incluso podemos crear uno para nuestra clase con nuestros alumnos, ya que lo podemos compartir.

Hemos creado un WEB MIX titulado INVESTIGACIÓN DIGITAL dónde iremos incluyendo cada una de las aplicaciones que vamos aprendiendo a utilizar. SYMBALOO

Por último hemos aprendido a usar PICMONKEY una aplicación que te permite mejorar tus fotos. Puedes modificar texturas, tono de piel, poner efectos artísticos, añadir texto, etc. Os pongo de ejemplo una foto modificada con esta aplicación.

4ª CLASE: 7 de Marzo de 2016

Comenzamos la clase debatiendo una noticia aportada por nuestra compañera Desiré titulada "Niños analfabetos de Etiopía logran hackear una tableta en tan sólo 5 meses".

• Esta noticia parte de un curioso experimento puesto en marcha y cuyo proyecto ‘Una tableta por niño’ ('One Laptop Per Child' u OLPC, por sus siglas en inglés), una iniciativa que se creó con el fin de suministrar tecnología y recursos a las escuelas en países donde la infraestructura educativa es escasa o inexistente. Durante los últimos 6 años el proyecto ha tratado de averiguar la manera más eficaz de que los niños aprendan y puede que gracias a esta prueba tengan por fin la respuesta. Estos pequeños nunca en su vida habían visto un libro o un periódico pero sorprendentemente se las arreglaron muy bien cuando recibieron las tabletas. Incluso, pasados 5 días, cada niño estaba utilizando una media de 47 aplicaciones por día y dos semanas más tarde cantaban canciones en inglés. Por si esto fuera poco, 5 meses después lograron hackear Android. El artículo concluye con una frase que nos sirve para reflexionar sobre el uso de las TIC. 
  
  
  “El hecho de que hayan encontrado la forma de revertirlo demuestra la creatividad e ímpetu de descubrimiento que creemos que es esencial para el aprendizaje”.
  • De la lectura del artículo y de las ideas propuestas en el debate de clase, podemos concluir, que lo importante en el uso de las TIC es que la metodología que empleemos sea la adecuada, y no usar la tablet mediante un medio tradicional. También podemos añadir, que el método dejar hacer libremente, puede resultar interesante para descubrir, pero como docentes debemos guiar estos descubrimientos y realizar estos aprendizajes de forma significativa. 
  
  
  A continuación, vimos la aplicación KAHOOT, que pasamos a describir brevemente a continuación. Mediante esta aplicación te permite realizar una actividad de forma colectiva para el aula mediante la creación de una batería de preguntas dónde puedes incluir cuatro opciones de respuesta. Además puedes usar también vídeos e imágenes para incluir en dicha batería de preguntas. Una vez que tienes elaborado el test, se genera un pin para que todos los alumnos a la vez puedan contestar las preguntas desde sus ordenadores de forma individual. Para responder a dichas preguntas, puedes haber incluido un tiempo determinado y acompañarlo con música (para responder al test hay que hacerlo desde KAHOOT IT)
  Tras cada pregunta se va haciendo un ranking de los que han acertado la respuesta, lo que motiva mucho a los alumnos para la siguiente pregunta y a esforzarse. Como docentes, esta aplicación te permite obtener un feedback de la prueba realizada, ya que el profesor puede descargarse los resultados de las respuestas, para poder hacer un seguimiento de sus resultados.
  
  
  Tras experimentar con ella en el aula, puedo deciros que vale la pena probarla.
  
  
  Por último, la profesora realizó una exposición sobre el "BUEN USO DE INTERNET Y DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS" Comenzó analizando las propuestas o temas relacionados con lo que podemos hacer con las tecnologías de la información, es decir, qué podemos plantear o trabajar a través de las TIC. Os dejo aquí un resumen de las ideas principales y de las conclusiones que extraje de dicha ponencia:
  • Primeramente hemos de tener claro lo importante que es fomentar un buen uso de las TIC, ya que el mal uso puede derivar en ciberbulling.
  • A continuación, recordamos que realmente siempre ha habido tecnología a lo largo de la historia hasta la época actual, por lo que quizás debiéramos cambiar el término actual de "era del conocimiento" por SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, que es un buen término para definir nuestra sociedad.
  • Cuando hablamos de La tecnología o conocimiento nuevo, hemos de tener presente que siempre ha habido un momento de ruptura, hasta que ese nuevo conocimiento se asienta y se estabiliza este nuevo conocimiento. Es la manera en que ha avanzado la sociedad. En relación con las TIC, se producen dichos momentos de ruptura, hasta que llega a normalizarse el nuevo uso de la tecnología. Hoy en día, mejor sociedad de la información. Ya que en cualquier ámbito, la información es el componente que está presente en todas ellas. Actualmente, predomina lo digital como forma de transmisión de información.
  • Internet ha marcado una ruptura al igual que el uso de las redes sociales, ya que actualmente tenemos dos identidades, en la vida real y en la identidad digital. Ambas dos, deben ser cuidadas del mismo modo. En relación al uso y al conocimiento de la tecnología, ha ido cambiando el concepto de los usuarios de las TIC. Nativos digitales e inmigrantes digitales, cuando surgieron estos términos Premski. Actualmente se definen como residentes, aquellos que utilizan las TIC en su día a día y tienen unas competencias relacionadas con ellas” y visitantes “es el que esporádicamente usa la tecnología”. Anteriormente, la tecnología duraba mucho tiempo, antes de producirse nuevos avances. actualmente, estos cambios se producen mucho más rápido y mucho más complejo.
  
  
• En relación con la educación, surge un dilema, aunque se tiene la destreza en el uso de las tecnologías, pero cómo podemos aprender a través de las TIC. Y es el docente el que debe ayudar a sus alumnos a generar dichos aprendizajes. Haremos un buen uso de las TIC, cuando sean “transparentes”, cuando esté interiorizado y de forma normalizada. Uso normalizado de la tecnología, sin depender en todo momento pendiente de las tecnologías.

• Se desarrolló un PROYECTO OCDE: Aprendices del nuevo milenio, que pretende abordar la brecha digital y la alfabetización tecnológica. De las conclusiones de este proyecto podemos extraer las siguientes:                      - Hay más impacto si se usa la tecnología más en casa que en la escuela.    - El conocimiento Tic repercute en el rendimiento.
  
  

• En la revista NAER (revista que dirige la profesora Rosabel) vimos un artículo para trabajar el aprendizaje  a través de tres ámbitos o aspectos: información+comunicación+expresión. En relación con la información en el aula, aprender a leer, escuchar, filtrar información, sintetizar, etc. En cuanto a la comunicación, aprender a comunicarme rompiendo las barreras geográficas. Llevar a acabo un tipo de aprendizaje móvil y activo, aprender haciendo, interactuando, buscando, compartiendo, etc. Y por último, al hablar de Expresión, hemos pasado de ser consumidores pasivos de información a ser prosumidores, es decir que producimos y obtenemos información.

• CONO DEL APRENDIZAJE DE EDGAR DALE
  Utilizar las TIC para analizar, diseñar, crear, evaluar, hemos de tener un papel activo mediante las TIC.
  
  

• CONCECTIVISMO –MOOQ-
  Importancia a diferentes factores, el conectivismo, es la importancia del otro, tener presente que aprendemos con y de los otros. Y esa relación es mucho mayor gracias a las TIC.Inteligencia colectiva de internet es la  suma de una inteligencia colectiva entre todos. Antes el profesor era la fuente de aprendizaje, pero ahora estamos todos conectados en el aprendizaje.

3ºCLASE: 29 de febrero de 2016

Comenzamos la clase, con el debate de una noticia de actualidad, aportada por nuestra compañera Rocío, y titulada "la escuela puede aprender mucha pedagogía de los videojuegos"

• En la noticia se muestra la importancia de utilizar la metodología de los videojuegos para motivar a los alumnos en su aprendizaje. También nos habla de que la formación en empresa ya lleva unos años diseñándose como las reglas de un videojuego, y que actualmente, se está desarrollando en educación. A este fenómeno se le denomina, gamificación.

• También nos habla en esta noticia, sobre la importancia de que la elección de los videojuegos se haga de manera lógica y coherente, por parte del docente. Se ha debatido mucho sobre su carácter violento y fomento de la violencia, por lo que tenemos que aprender a cambiar esa visión haciendo una elección y uso adecuado de los mismos desde una perspectiva educativa. Además resalta la importancia de una concienciación por parte del profesorado que debe adquirir un compromiso social y ayudar en el avance social con profesionalidad.Tras el debate de la noticia, vimos la configuración de este blog que hemos creado, para poder modificar la apariencia del mismo.FLICKR IMÁGENES

A continuación, revisamos la configuración de este blog que hemos creado, para poder modificar su apariencia.

Por último, revisamos mediante la lectura de una hoja con recomendaciones, cuáles son los aspectos que debe tener una buena presentación en POWER POINT. Para clarificar estos conceptos, visitamos el siguiente blog POWER POINT dónde vimos que:

• Hay que tener en cuenta, entre otros aspectos, el tipo y tamaño de la  letra,
• Debemos tener cuidado con los colores que elegimos.
• Ser conscientes de que es mejor el fondo claro, para asegurarnos un buen visionado de nuestro power point en cualquier tipo de luz.
• También aprendimos a poner una imagen de fondo en la diapositiva y encima una imagen relacionada con la exposición que quieras llevar a cabo. Para ello, buscamos imágenes en FLICKR IMÁGENES. Vimos que tipo de formatos  y diseños de imágenes son los más adecuados para las presentaciones.
• Por último, además de imágenes, vimos como cortar vídeos y darles formato en el power point para que puedas darle diferente apariencia, elegir el un tiempo concreto de reproducción dentro de un vídeo elegido, etc.

2ª CLASE: 22 FEBRERO 2016

En la clase de hoy, Hemos comenzado con un debate inicial sobre el artículo "Cómo borrarse de internet sin dejar rastro" (noticia colgada en PADLET). Para la próxima clase, un/a compañero/a será el encargado de colgar una nueva noticia. Cada semana, un alumno/a irá colgando una noticia nueva. Para ello, nos hemos registrado en PADLET con una temática elegida para poder compartir con otras personas. Hemos creado un panel incluyendo título, bienvenida y un vídeo. 

También hemos aprendido a usar LINOIT, son muros digitales y paneles con apariencia de posit. Deja insertar entradas con vídeos y direcciones de páginas web. Puede ser colaborativo o no. Utilizaremos esta aplicación para buscar las noticias de cada sesión.

Por último, hemos creado nuestro propio blog con BLOGGER. Dónde debemos crear tres entradas : una de bienvenida, y las otras dos, sobre la primera y la segunda sesión de clase. Deberemos incluir en el apartado etiquetas: diario de clase.

1ª CLASE: 15 DE FEBRERO 2016

En la primera clase hicimos la distribución de los trabajos que tenemos que realizar en esta asignatura, más concretamente nos distribuimos por parejas y elegimos el tema a tratar. Mi compañera Nadia y Yo, realizaremos el trabajo sobre APRENDIZAJE UBICUO (U-LEARNING). 

También hemos visto los diferentes apartados que podemos utilizar en el blog recursos TIC-EDUCATIC creado por la profesora para poder desarrollar con éxito la asignatura.

Para poder ir descubriendo las diferentes aplicaciones que trabajaremos a lo largo de la asignatura, hemos creado una cuenta en gmail.

BIENVENIDOS

En este blog iremos incorporando entradas relacionadas con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Cada semana iremos incluyendo nuevas aplicaciones relacionadas con la enseñanza y aprendizaje a través de las TIC. Espero que os guste.